2024/3/28
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都要先以负面的角度来析论、观察 皆只聚焦在问题症结点上 当然每一件事都有好坏、浅层表象与深层内部 面对一件事时 个人必须不只是看到他光鲜亮丽的面貌 而是需探及背後不为人知的隐蔽丑陋或窠臼困境 但是如果只是一味的找出问题所在 那就会让某些人养成一种习惯 就是看到每一件事都自动将好处、优点先忽略舍弃、抛丧漠视 然後再进行无穷尽的批判 但事实上真正的批判X思维并不是这麽极端、激进 或者已经本末倒置 就像国高中现今推动的素养教育 要求学生要具有思考的能力 立意良善、出发点也是好的 然而就是因为太过注重批判X思考 而造成学生们为了要求好表现、好成绩 能够让自己的学习历程漂亮一点 而开始漫无目的的进行错误的批判 学生是很乖的 他们因为升学主义、成绩至上的绑架与主宰、作祟 因为老师要求他们有批判X思考 而庸碌的尊重、听取指令 进而拥有「批判X思维」 但其实批判X思维是要由内而外自发的、自己主动生成的 需要自己领悟T会该意味而不是人家赋予的 老师在教学场域、教育现场所扮演的角sE是为辅导、引导、启发学生拥有批判X思维 而不是教导、灌输学生 甚至将批判X思维量化 成为了可以用分数、指标来JiNg密计算的工具、甚至是科目 这种看似科学理X的裁量