第17章 17.只愿有人比我更懂你

    与学生的学习分析一对一谈心谈话工作刚刚完成，肖瑜又要组织学生们筹备艺术节活动。当了班主任就是事连着事，不仅要教好自己的这门课，还要统筹关注学生各学科的成绩；不仅要抓好学习，还要抓好各项课外活动，促进学生德智体全面发展。好在艺术节这活动，肖瑜自己本身就喜欢。

    周五下午，她召集班委开会。“虽然这次大合唱比赛取消了，但是我们可以排一个十人左右的小合唱。给大家推荐一首歌。”肖瑜将《自由的飞》给学生播放了一遍，期待的看着大家，问“你们感觉怎么样？”

    “老师，很燃，但是我们公然在全校面前唱这首歌，会被校长轰下来吧！”学生们并没有像肖瑜期待的那样激动，他们很含蓄的提出了自己的反对意见，“这首歌适合独唱，而且要一个学霸，或者要找个夏诚那样讨老师喜欢的男生唱，评委老师们也就忍了。”“嗯，如果集体唱，那就是想搞事情的节奏。”

    肖瑜还想再鼓励鼓励他们，“你们上网搜搜，厦门六中有一个合唱团，他们采用阿卡贝拉形式，也就是无伴奏合唱，效果非常好。你们也可以尝试一下。”

    “这个歌里这么多说唱，对我们来说已经很难了。”“老师，我觉得就让会乐器的同学分别报几个节目就好了。班里会乐器的，有特长的也不少，应该也能拿奖。”现在的孩子比过去的孩子最大的进步就是勇于坚持自己，勇于拒绝师长。肖瑜觉得这没什么不好，只是原以为自己很懂学生的心理，没想到完全失算。她没再坚持，本就是课外活动何必强迫学生，“那你们就周末再思考一下，在同学中间摸摸底，周一