教学

慢的让他只能依靠自己而活，永远不能离开，便成了。但御人，往往有个前提，是那人对你有好感，心理上或者身体上的好感，心理有效果好，但身体有也可以。”他见类有些好奇的表现，便将自己珍藏的交鸾图给他看，“我见你有慧根，这是我的压箱底，给你看一天，里面教导如何用身体御人的方法。”那图有两册，一册画着男女，另一册是两个男子，都互相裸露，坦诚相见，做着复杂的姿势，每个画面都配着文字解说。

    类脸色红彤彤的，他头一次接触这些，看的眼花缭乱。但是他觉得这些对自己有好处，在一天时间里，请教林琪的同时，他拼命的记下并理解里面的内容。

    在此期间，他询问如何判断他人心理对你有好感的问题时，林琪轻笑了声，语气轻慢的说:“那人对你和他人不同，违背自己平常性子顺着你，处处为你着想，便是了。”不过师徒和父子关系要另算，但是这是常人都有的知识，他懒得说了。

    这么一对比，自己的师尊，好像对自己有好感。类偷偷的倒吸一口气，有些被自己想法吓到。不过，这可能是自己的猜想吧。他劝导自己不要想太多，但是仅仅有这么一个想法，心跳就怦怦的跳。

    “哦，对了，遇到有好感的人，如果他做了什么亲近的事情，会心跳加速，人也渴求身体亲密接触，想要独占他，不让别人看见。”林琪察觉到类的异样，又补充这句话。

    那我心跳这么快，还有对于他人和师尊接触的厌恶，也是因为对师尊有好感、互相喜欢吗？互相喜欢啊，真好，类心想。

    林琪见类对御人术很感兴趣，便提议自己亲自教学御人术，方便他学习。类学的很认真，但很快，他发现林琪只是借着这个借口，想要偷偷的对师尊实行御人术。