第14章：四月，备份方案与「非理X参数」

。」

    「第二份，我透过一些校友网路，联系到三位愿意分享的学长姐。资讯已去识别化，重点是他们亲身经历的现场状况，b如哪个教授喜欢追问技术细节，哪个更看重概念发想过程。这b官方资讯更有参考价值。」他随手点开其中一段：「这位学长写，某位教授在他介绍作品时，几乎不看投影片，只一直追问为什麽这样设计？你本来的假设是什麽？後来有修正吗？——这种风格，对你来说其实是好事，因为你在作品里本来就花很多篇幅在写思考过程。」

    「第三份，」他点开那个档案，里面是一张清晰的树状图，以她作品集的核心主题为起点，延伸出数个可能被追问的分支，每个分支旁都有简要的应对思路或可引用的理论支撑点，甚至连她可能会卡词的地方都标注了「转场话术建议」。

    「我以旁观者角度，分析了你的作品集。标红的这五个点，是逻辑跳跃较大或可能被质疑学生感的地方。旁边的备注，是你可以如何解释或深化它们的建议。」

    这种被完整「拆解」的感觉，让宋雨瑄同时想吐槽、又想哭——因为被看得太清楚，所以反而踏实。

    他说完，将手机放在两人课桌之间，抬起眼，目光平稳地看向她。那双总是过於理X的眼睛里，此刻没有评估，没有催促，只有一种沉静的笃定。

    「宋雨瑄，」他叫她的名字，声音不高，却带着一种奇异的、镇定人心的力量，「我们能做的事前准备，已经推到最前面了。」

    他说的是「我们」。不是「我帮你」，也不是「你该做的」。是「我们」。

    「现在剩下的，不是焦虑，」他继续说，语速平缓，像在陈述一个经过严密推导的结论，「只是去执行，去把我们已经准备好的东西，清晰地展示